每天一点产品思考(9):什么是知识的生命周期?

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日常焦虑小阿白

?今天早上阿白一过来就忧心忡忡的样子。乖哥问阿白早饭吃了没,阿白过了半天才反应过来。乖哥一看平常嘻嘻哈哈的阿白同学今天怎么心不在焉的样子,做为中国好同事自然要关心一下了。阿白这才说了自己的困扰,“工作这么久了,每天都在看各种知识,但是很长时间下来,发现其实自己本质上并没有沉淀什么知识,很多东西知识泛泛而谈,大概就是基于了解吧。”
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排忧解难好乖哥

?“我以为啥呢?原来是大众性问题,现代社会人大多都会得的‘知识焦虑症’。”,乖哥笑着说。

?“啥是‘知识焦虑症’?”,阿白不解。

?“看不到自己的真实成长,无形之下给自己造成压力,久而久之就焦虑起来。”,乖哥接着解释了一下。

?阿白连连点头,“是的,就是这样的。我也很苦恼,但是又找不到好的办法”。

?“既然是‘知识焦虑症’,那么我们就围绕‘知识’来看看能否解决问题吧,今天我们探讨一下‘知识的生命周期’。”,乖哥开始引导阿白。

?阿白一听来了劲,“知识也有生命周期?这真是一个新概念呢。”

?“当然啦,世间万物都应该有它自己的生命周期,围绕周期进行反复循环,这样就可以形成闭环,良好的闭环最终带来我们想要的收获。”

?阿白面露难色,“道理我都懂,但是知识的生命周期我们怎么定义它呢?”

?乖哥笑了一下,“巧了,我最近正好在做这方面的调研,自己总结出了一套理论,正愁没人交流,下面我们一起来看看什么是知识的生命周期吧。”

?看阿白满脸期待的样子,乖哥接着说,“我将知识的生命周期划分为四个阶段,产生 —— 归档 —— 流动 —— 发散。同时这四个阶段也对应着学习者的四种行为。分别是:

  • 知识的产生阶段对应用户的记录行为
  • 知识的归档阶段对应用户的管理行为
  • 知识的流动阶段对应用户的分享行为
  • ;知识的发散阶段对应用户的交流+举一反三行为“。

?看阿白好想似懂非懂的样子,乖哥又继续说,“产生阶段就是我们输出知识,可以是纯文本、图文、音频、亦或是视频,产生的载体可以是多样的。归档阶段就是在我们记录过程中,对知识进行整理、分类,形成体系。流动阶段就是我们将知识输出了,总不能自己一个人偷偷藏着吧,当今社会是知识分享型社会,自然独乐乐不如众乐乐了。我们互相学习对方知识时,站在知识的角度,其实就产生了流动性。再说知识的发散,我们在学习时,最坏的结果是看完即忘,如果大家能围绕知识进行交流,并将自己发散深思后的想法记录下来,那么这将是最好的结果。知识在经过发散之后,其实就会开始新的一轮生命周期,从记录开始再次出发。这样就行成了一个闭环。”

?这下阿白恍然大悟,原来是这么回事。但是知道这些对我掌握知识有什么帮助呢? ?乖哥看了下时间,“这工作时间到了,你这边呢别急,明天我们接着说”。 ?阿白一副意犹未尽的样子,但是工作还是要做的呀,只能明天再聊啦。

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